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一对三秋季课程抢报中!

来源:本站原创
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卓越教育的老师针对学生个性因子的不同,为他们分配最适合的“学伴”,还要根据每个学生的个性化需求,定制不同的导学案,作业等,打造个性化一对三课堂,做到真正的个性化关注。

个性化教学,学习更高效

在古代中国,最早的教育文献 《学记》中就提出了:“教也者,长善而救其失者也”的主张。个性化学习并不等于个别化学习,在英国教育与通讯技术局研究中表明,个性化学习应该是按照学生需求和兴趣重组的班级授课形式,教师的教学应该评估每个学生不同的天赋、才智、动机、需求、兴趣为前提,因材施教、激发潜能,以确保每个学生都有机会从原有的基础上达到个人所可能达到的最高程度



为了适应学习方式的多元化、多样化、个性化,卓越老师们通过课前诊断,根据学生个性需求定制个性化导学案,实现精准备课。课堂中关注到每一位孩子的学习反馈,引导孩子进行学习探究,展开个性化的辅导。课后跟踪每一位学生情况,为下一次上课进行总结。


三人伴学,激发孩子学习动力

有国外学者通过研究发现这样一个现象:几十人的班级上总有水平参差的孩子,一开始老师提问大家都会回答,但是学习好的孩子总是回答的正确又响亮,而有些孩子学习慢些的则偶尔回答不出来,久而久之,平时活跃的孩子更加活跃,而学习追赶不上的孩子越发沉默……

 
如何让孩子更有动力去学习呢?卓越一对三的孩子们在合作中有竞争,激发学习动力。

精心设计的一对三课堂,不仅能避免独自学习时的懈怠情绪,通过PK互动环节调动学生的积极性、形成你追我赶的学习氛围,并能利用“竞合伴学法”向学生抛出问题,通过学伴间的讨论、合作、解答,完成知识的高度内容化。
 








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