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小学语文最易丢分的三个字:“的、地、得”使用大解析!| 六升初学科必备

来源:本站原创
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“的”、“地”、“得”的用法一直是学生和家长很头疼的问题,也是日常生活中最容易使用出错的字之一!今天给大家这三个字的详细用法,希望能够帮助孩子快速掌握,考试少丢分。


01

“的、地、得”用法

✍ “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语:

如:

敬爱的总理、慈祥的老人、

戴帽子的男孩、珍贵的教科书、

鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、

优雅的环境、可疑的情况、

团结友爱的集体、他的妈妈、

可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

✍ “地”后面跟的都是表示动作的词或词语:

如:

高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......”

✍ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的:

如:

走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......


02

 例句分析,明确用法


这里有一组含有“的”“地”“得”的例句如下:


蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。
向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
小明在海安儿童公园玩得很开心




总结如下

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语+的+名词。


“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语+地+动词。


“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)+得+补充、说明的词语


01

“的、地、得”的读音


“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用。
 
它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。
 
但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。


02

用法不同,意思有别

“的”、“地”、“得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。
 
比如:
看了这场电影,她激动得哭了。
看了这场电影,她激动地哭了。
 
这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

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