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开学啦,别让孩子带着心理问题去上学!

来源:本站原创
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又要开学了,但许多家长都不知道不同年龄段的孩子面对开学都有不同的心理问题。今天前线君就跟家长们一起来了解不同年龄孩子可能遇到心理问题,别让孩子带着心理问题上学去~


小学生需要注意的心理问题

1、适应性进入小学,当他们度过最初的新鲜与好奇期以后,面对的是陌生的物理环境与人际环境,加之学校纪律的约束和学习负担的加重,小学生面临着艰难的心理适应。


2.厌学情绪感到学习困难,或因缺乏自信心与毅力,自感不能克服学习上的困难,当成绩下滑,在学校生活中经历连续失败时,便对学习产生迷惘、困惑、无力、无助的感觉。


3.逆反心理不能控制自己的言行,喜欢在课上或课下表现出与众不同的样子,用来引起别人的注意。

4.人际交往封闭统计表明,部分小学生存在交往障碍40%左右的学生与新朋友在一起时不善于与伙伴沟通,29%的学生受了委屈独自生气,90%的学生心理有烦恼从不向老师倾诉。这表明他们的情感有一定的封闭性。

   一年级

  心理关键词:适应

  孩子进入小学后就开始独立处理事情,摆脱对大人的依赖。由依恋不舍到轻松愉快这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事,现在可以独自去看,去听,自由地去干自己想干的事,这种新鲜感充满了孩子的头脑。此阶段,对新环境的适应力直接影响了小学阶段的学习活动。我能做什么:此阶段正确引导孩子如何安排时间,与伙伴相处,培养孩子养成独立自主、热爱学习的好习惯。以适应能力为主,教会孩子什么学习方法。此阶段知识不是最关键的,关键是培养学习兴趣。

  二年级

  心理关键词:行为、自信心

  二年级学生已基本适应小学的学习生活。他们知道学校的规章制度,懂得一些行为常规,而且愿意努力遵守。此阶段更是小学生形成自信心的关键期要多表扬肯定孩子,随时注意孩子心理的变化。我能做什么这一阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段,适应了小学生活,也形成了一定的行为习惯,我们要对其不良行为进行及时纠正,培养学习兴趣。对孩子好的行为给予更多的肯定与鼓励,培养正确的自信心。

  三年级

  心理关键词:情绪

  三年级学生自我意识逐渐发展,学会道德原则的评价标准,评价能力开始发展起来,往往是提出自己的见解,但不善于全面地评价一个人的行为表现,认识能力不断提高,孩子遇到的各种困挠也随之而来,开始产生不安情绪。我能做什么:孩子普遍马虎大意,做作业磨蹭,我们要注意并及时纠正这种不良习惯,培养学习兴趣,为进入高年级学习垫定基础。同时,帮助孩子处理不良情绪,给孩子一个好的心理状态。

  四年级

  心理关键词:意志力

  9-11岁是儿童成长的一个关键期,处于儿童期的后期阶段,大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期,在小学教育中处于从低向高的过渡期,生理和心理变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。我能做什么:孩子的学习知识点增多加深,开始出现小学阶段第一分化,家长和老师要及时帮助孩子发现问题,解决问题,树立信心。关注孩子上课时注意力是否集中,培养孩子演算、检查、书写的习惯,竖立起一个好的意志力品质。

  五年级

  心理关键词:自我意识

  五年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。第二信号系统(是现实的抽象刺激,即语言文字)开始占优势求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索,学习的兴趣更为广泛,同学间开始进行个人简单交往。我能做什么:此阶段已经开始进入小升初的储备期,第二系统的优势,可以培养孩子对奥数和英语的学习兴趣,这一时期已积极的鼓励为主。鼓励孩子勇敢的追求、探索感兴趣的领域,主动学习,加强对孩子自我意识的培养。

  六年级

  心理关键词:自控力

  六年级进入青春早期,青春期是少年向成年过渡的阶段,相当于小学后期和整个中学阶段。学生的自主意识逐渐强烈,喜欢用批判的眼光看待其他事物,有时还对师长的正当干涉进行反抗抵制,情绪不稳定。我能做什么:此阶段意志力不坚强,分析问题的能力还在发展中,所以遇到困难和挫折容易灰心,这就要求我们密切关注孩子的心理变化,培养孩子的自控力。使他们学好的同时,有个健康的心理发展。人的生理发展与心理发展是密切联系的,在一生的大部分时间里,生理与发展的速度是相互协调的,因而使个体的身心能处于一种平衡、和谐的状态。

  小学阶段是生理和心理发展的重要时期。许多中学生乃至大学生表现出来的心理问题,其实从小学时期就已滋生。希望家长们能够予以重视。


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