更多选择
杯赛&活动

一对一教学案例:英语成绩从中等到拔尖,看看他怎样学习口语并突破瓶颈!

来源:本站原创
分享:

 ▲本文作者:卓越学习前线英语名师李老师


        一般情况下,学习的进步离不开两点:努力,以及兴趣。如果只有其中一点,那是远远不够的。例如今天前线君介绍的这位叶同学,在英语学习方面很努力,但成绩却一直徘徊在105分左右,极少能突破110分这个“瓶颈”。不过叶同学对英语口语有着浓厚的兴趣,所以卓越·学习前线李老师就抓住了他这个兴趣点,开展了个性化辅导,最终考到了118分!甚至敢于去参加全国大型英语比赛!想知道李老师用的是什么教育方法?一起来看看。


一、学生基本情况

       叶同学,和顺一中初二学生,2015年的4月份开始进入卓越学习前线黄岐校区学习。学生的英语基础比较扎实,平时在学校的大考成绩也是在105分左右,比较少能达到110分。考试成绩可观,但是对于“开口说英语”这件事却是举步维艰。家长的希望是叶同学能以训练口语为主,提高成绩为辅而跟我学习英语。

       叶同学的家长的教育思想也非常有前瞻性,能够完全意识到英语口语对于孩子未来的重要性。对于如何进行课堂教学,家长也非常有自己的想法,每节课的教学内容、活动设计以及叶同学的表现情况都必须第一时间得到反馈。在教学上要求比较严格,但是在生活上却是对我十分关心,是懂感恩、懂人情的优秀家长。一年多的相处,我们已然成为朋友,生活上互相关心,给我介绍学生,在工作上一直很支持我。

       叶同学是个内敛但有目标的学生,他对自己的定位很清晰。对学习口语也有浓厚的兴趣,只是以往养成了较多错误的发音习惯,需要反复的训练才能够纠正为正确的发音。但在语法和单词的学习上叶同学的掌握度还是很高的,只是会经常犯一些细节性的错误。因此,要帮助学生提高分数是相对容易的,而我的教学方向是希望能以口语作为辅助工具帮助叶同学达到理想的分数。


二、教学方案设计

1、采用以学生课本为基本教材,新概念英语为辅助教材的双赢模式教学方法

       为了在提高口语表达能力的同时,能使叶同学的分数也能上一个台阶,我们的课堂会有特定的环节帮助他熟悉课本的单词、短语。将重点的词汇句型运用到反复的口语练习当中,使得叶同学不落下课本知识,同时口语也能得到提高。另外,新概念英语是非常好的辅助教材,在完成学校课本的讨论之后,利用新概念英语为他增加新鲜的词汇和句型甚至是语法的讲解。


2、具体合理的教学计划

       每节课的课堂设计都非常紧凑,利用3+X模式进行课堂任务的设计。诊查学生的知识漏洞,继而以多种方法引导学生学习新知识,最后给学生充分操练的机会,展示学生的所学。具体的课堂设计如下:


3、灵活多样、生动活泼的教学方法

       英语口语课的成败很大程度上决定于教师。在选用了合适的教材后,需要创造性地处理教材,引导学生有目的、有计划地进行操练,如:问答、复述、描述、情景对话、看图说话、下定义、释义、讲故事、口头作文、现场讨论等。我从这个口语教学的基本原则出发,最大限度地为他创设英语语境,使他能用英语进行思维和进行口语训练。此外,每节课的课堂环节和任务的操作设计都是有所不同的,实际操作证明,这样的口语课堂十分活跃,不仅有利于增加学生的口语表达能力,更是有助于提高学生的参与度,增加课堂活跃性。


三、教学结果展示

1、来自学生的惊喜

       几个月的学习过后,叶同学的英语成绩曾达到118的高分,相比以往进步了16分,在年级的排名也进步了30多名。他的口语表达已经达到自由交流的水平,课堂中与我全英交流,更能跟校区的外教老师自由对答。2016年他以优秀的成绩进入了全国CCTV英语风采大赛初中组的复赛。我相信,还有惊喜在路上。


 2、来自家长的赞赏

       家长对叶同学在卓越的学习十分满意,曾到校区的前台表达出对我的赞赏,对卓越的感谢。家长开始给校区介绍生源,十分信任和支持我们校区的教学工作。曾两次送叶同学来参加我们的夏令营和冬令营项目,并表示出极大的信任。


3、来自集团的肯定

       由于这一年多叶同学无论是成绩上还是学习上都有了很大的进步,去年下半年我带领他参加了集团首届的“最Match师生活动”,并凭我们的实力获得了二等奖。口语教学并不容易,口语的学习亦是难上加难。庆幸的是,我们师生并未因此而害怕,我们的教学和学习一直充满了乐趣。愿未来,我们继续赠予对方正能量,寻求更大的进步。


四、教学总结

       英语口语课成功是否的关键在于教师。教师首先要加强对学生的了解,与他们经常进行沟通交流,选用合适的、学生感兴趣的话题,使学生有话可说。这样才能创造一个轻松的语言环境,逐步消除其开口说英语的恐惧感。

       其次,教师应有针对性地、分阶段地进行口语训练的引导,主要是注意语言的正确性和语音、语调的准确性,可采用朗读、背诵等方式。应注意指正学生口语中常见的错误,可进行适当的讲解纠正这些错误,让学生养成准确、正确表达的习惯与能力。在学生熟练地掌握了语言的基本技能之后,教师可为学生设置更高层次的口语训练目标,在课堂上创造相对真实的情景对学生进行口语训练,以检验他们的语言实践运用能力。

       桃李不言,下自成蹊。我用我的专业以及真诚打动了家长,感化了学生。我跳出了教师这个角色,与学生建立起坚固的友情:互诉烦恼、畅谈生活,恰恰是朋友之作为......愿往后的学习中,叶同学能继续保持热情积极的学习态度,在口语的学习上取得更大的惊喜。


近两百家教学中心,为你提供最近的课堂
全年无休,为您提供咨询
注册会员,优惠多多
愉快教育,成功教育

预约试听一堂课?

在线预约

前往卓越教育中心

查找校区

致电我们

400-880-9880

官方微信平台

关注我们的官网微信平台
获得最新的教育资讯

官方微博平台

@卓越教育
在线客服
live chat