英语新题型改革,“背模板”已经不管用了

来源:本站原创
时间:2020年08月26日
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作为改革前最后一套旧题型试卷,包括我们这两年的模拟考,调研考作文,这个标志性的ending充分说明了,没有什么东西是一成不变的,不要总是想着“临时抱佛脚,背模板万岁”,这种应试套路已经过去了。

英语新题型改革到底改了什么?

1、阅读50分+作文40分(15分应用文+25分概要写作/读后续写)

2、完形填空从30分降到了15分,语法部分只留下了语法填空,从25降到了15分

高考英语改革最大的讨论点就是新题型作文【概要写作/读后续写】,是筛选出素质学生的分水岭,没有分析文章结构的能力,没有充足的文学功底和文字功底,靠你临时背那几个单词拼凑,是不可能写得出好的文章的。

别build castles in the air(发白日梦),要keep feet on the ground(脚踏实地),现高一二的娃,包括小初的娃,都得扎扎实实阅读外刊,原著,加强输出能力才是最重要的。

你以为的阅读理解题,就为了让你选个ABCD吗?

阅读理解常考的题型包括:主旨题,作者态度题,文章细节题,猜词题,推断题,很多的考卷更是从文学层面考察文章第一段话的作用,或者让学生推断接下来的一段会是什么内容,认真分析一下这些题型,不就是做概要写作/读后续写的步骤吗?

所以,不是为了做题而做题,我们的目的也不仅是为了看懂文章,而要学会把信息联系起来,整合和提取文章的信息,了解信息之间的关联。

都2020年了,传统的词、句、篇学习已经不适用了,正确的学习方法应该是篇、句、词。

大概读懂整篇文章的主旨,看不懂的单词先略过,了解文体和主旨大意,这会给到我们很大的成就感,有动力继续阅读,这也是做概要写作的第一步,分析结构,找出主旨句。有文体意识非常重要,概要写作要求运用概括性高的单词和更精练的句式,然而读后续写要求生动形象的词汇和有修辞手法的句式。了解主旨也能让我们有更好的布局意识,好的文章都不是由思路混乱的句子拼凑起来的。

再读句子,尤其是复合句,尝试拆分句子成分后,再理解句子,体会作者写这些综合句的时候,用了哪些生动的表达,哪些高级的句式,句子和句子之间是怎么衔接组成的。最重要的是,这就是现成的作文素材啊同学们!自己想不出来那么多好的表达,我可以模仿这些句式和表达呀,然后通过适当的调整运用到不同的作文中!

最后才是单词,背了一个单词不等于学会了一个单词,也不代表可以正确运用这个单词。很多时候我们会发现,把背的那个单词意思直接放到句子里面,句子意思就很玄幻了,瞬间觉得“背单词根本没有用”,这本质上就是脱离了语境,同一个单词在不同语境里面,其实可以有不一样的解读。

高中英语总分120分就是断层了,这个几乎是区分高素质学生和一般学生的试金石,并且还可以拉开非常大的差距。高素质学生的英语基本都不会低于这个分数,他们都拥有充足的阅读输入量,语言理解能力和运用能力,而这些能力确实更多都来自他们从小的积累,而缺乏这些能力的,大部分都还在100分或以下的学生确实还在和ABCD对抗。

希望这部分同学都能改正到准确的有效的方法学习,而不是盲目地刷题,无效地背单词,最后得出“英语无用论”。

高考英语改革,改革的都是以往我们吐槽的“哑巴英语”“应试英语”“死考语法的英语”,这种改革是合理的,可以有效改变我们学英语低效率,难输出的学习方法。

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